UNIDAD II. CÁLCULO Y
REPRESENTACIÓN DE DATOS.
INTRODUCCIÓN A LA HOJA DE
CALCULO
ACTIVIDAD 7. GRAFICOS.
Fecha de Realización: del 9 al 13 de marzo de 2015.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
...............................................................................................................................................................................................
1. Realiza una encuesta entre los compañeros del grupo y forma una estadística con los resultados obtenidos. (Ejemplo: encuesta sobre signo zodiacal, materia favorita, edad, mascotas, comida preferida etc.). Posteriormente presenta los resultados obtenidos con una gráfica.
2. Abre en la computadora, con ayuda del profesor o apoyado de Internet, el asistente para la creación de gráficos e identifica el procedimiento para generar uno. Identifica en el asistente los tipos de gráficos disponibles en la hoja de cálculo.
Cuando crea un gráfico o cambia el tipo de uno existente, puede seleccionar uno de los tipos de gráficos siguientes.
Gráficos de columnas
Gráficos de líneas
Gráficos circulares
Gráficos de barras
Gráficos de área
Gráficos XY (Dispersión)
Gráficos de cotizaciones
Gráficos de superficie
Gráficos de anillos
Gráficos de burbujas
Gráficos radiales
Gráficos de columnas
Gráficos de líneas
Gráficos circulares
Gráficos de barras
Gráficos de área
Gráficos XY (Dispersión)
Gráficos de cotizaciones
Gráficos de superficie
Gráficos de anillos
Gráficos de burbujas
Gráficos radiales
3. Elabora una hoja de cálculo retomando los datos estadísticos obtenidos en la encuesta e inserta mínimo tres gráficos de diferentes tipos que representen un mismo resultado. Decide cuál de los gráficos obtenidos es más adecuado para representar la información.
4. Realiza un reporte de las calificaciones del grupo en el semestre pasado y somételo a un concurso donde se elija el trabajo mejor elaborado en contenido, cálculos y presentación.
5. Expòn a todos la información y menciona propuestas para la mejora del rendimiento escolar del grupo basándose en el análisis de la información.
libro1_(2).xlsx | |
File Size: | 351 kb |
File Type: | xlsx |
Para impulsar el rendimiento de los alumnos, se debe ayudar a los profesores a construir entornos de aprendizaje significativos para los estudiantes individuales, relevantes para sus circunstancias y acordes a su potencial y conocimientos previos. Comprender los logros de los estudiantes, cuál debería ser su próxima meta y cómo pueden alcanzarla efectivamente requiere un esfuerzo coordinado que combine las mejores herramientas de aprendizaje y evaluación con contenidos e instrucciones eficaces que fomenten la participación. Para acceder a estudios y casos prácticos sobre temas específicos que afecten el rendimiento de los alumnos, consulte las páginas Eficacia de los profesores, Aprendizaje personalizado, Aprendizaje en colaboración o Evaluación del aprendizaje.
PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS SE NECESITA LO SIGUIENTE:
-Actitud positiva ante el trabajo, clases y estudio (responsabilidad y propósito)
- Aprovechamiento de clases (ganas de aprender, toma de apuntes)
- Mejora del método de estudio subrayar, hacer resúmenes...)
- Organización del tiempo personal (horario, hacer lo que debo)
- Cuidar las condiciones de mi estudio (lugar, mesa, silla, luz.)
- Tener una buena táctica de acción estudiantil (deberes, repaso, exámenes)
- Convencer a mis profesores de que quiero mejorar (participación, atención)
- Planificar mi estudio (material, analizar lo conseguido...)
- Crear un hábito adecuado de estudio (deberes, horario)
- Procurar mejorar mis técnicas instrumentales (caligrafía, lectura comprensiva... )
- Responsabilizarme de mi trabajo de estudiante (deberes, estudio... )
- Vivir mi vida con normalidad (sueño, descanso)
PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS SE NECESITA LO SIGUIENTE:
-Actitud positiva ante el trabajo, clases y estudio (responsabilidad y propósito)
- Aprovechamiento de clases (ganas de aprender, toma de apuntes)
- Mejora del método de estudio subrayar, hacer resúmenes...)
- Organización del tiempo personal (horario, hacer lo que debo)
- Cuidar las condiciones de mi estudio (lugar, mesa, silla, luz.)
- Tener una buena táctica de acción estudiantil (deberes, repaso, exámenes)
- Convencer a mis profesores de que quiero mejorar (participación, atención)
- Planificar mi estudio (material, analizar lo conseguido...)
- Crear un hábito adecuado de estudio (deberes, horario)
- Procurar mejorar mis técnicas instrumentales (caligrafía, lectura comprensiva... )
- Responsabilizarme de mi trabajo de estudiante (deberes, estudio... )
- Vivir mi vida con normalidad (sueño, descanso)